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《小露珠的梦》教师反思

时间:2023-10-27 21:38:14
《小露珠的梦》教师反思[此文共1636字]

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《小露珠的梦》文章不仅语言鲜活,而且符合儿童的语言特点。小编搜罗了《小露珠的梦》教师反思范文,相信大家看了之后,对它都会有一定的了解!

《小露珠的梦》教师反思范文篇1

《小露珠》是一篇优美的童话,写的是小露珠由形成到消失的过程,以及小动物和植物们对小露珠的喜爱,赞扬了大自然的和谐、融洽和美丽。在教学中,为了突出它的美,我想了很多办法:

1、结合插图,情境表演,突出形象美。

课文中活蹦乱跳的小青蛙、翩翩起舞的小蝴蝶、天真可爱的小蟋蟀,人情味十足的喇叭花等等都给了孩子鲜明的印象,激起了孩子浓厚的学习兴趣。教学中,我让孩子们观察图画,感受小动物们的可爱。同时,在学习的过程中,我不忘让孩子们有感情朗读与情境表演,感受不同的小动物不同的人物形象,品味形象美。

2、故事的意境美。

从夜幕降临小露珠开始形成,受到各种小动物们的赞美,到无声地滋润、装点植物,与植物们依依惜别,字里行间处处流露着浓浓的人情味。为了感受这种意境,我给边学边编动作进行朗读,并且通过看视频,感受小露珠的无私奉献精神,孩子们被深深地吸引和感动,为以后进行想像作文奠定了基础。《小露珠的梦》教师反思范文篇2

《小露珠的梦》这是一篇富有情趣的童话故事,文章不仅语言鲜活,而且符合儿童的语言特点。在设计整个教学环节时,我认真仔细的研究了教学参考书,反复朗读了本 ……此处隐藏326个字……珠》是一篇优美的童话故事,写小露珠由形成到消失的过程以及小动物和植物对小露珠的喜爱,表现了小露珠外表美丽,心灵更美。新课标指出:阅读教学要 重视朗读,要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。所以根据课文特点,以及学生特点设计了如下教学流 程:由“让学生说说在什么时候、什么地点看到过小露珠,有什么特点,感受如何?”导入新课。运用多媒体课件创设情景,引导学生学习三种小动物与小露珠的对 话,通过多种形式的朗读感悟,体会小动物、植物对小露珠喜爱的原因,并且引导学生想象说话,在课堂教学中渗透口语交际的训练,逐层引导学生体会小露珠的无 私奉献的精神。

这节课的教学设计我还是比较满意的,课堂上我激情盎然,语言富有感染性,努力做到“眼里有学生”,认真倾听他们的发言,并进行针对性的点评与引导。我认为自己做得比较好的有以下几方面:

1、课堂上能够以读为本,让学生在读中感悟语言,体会语言,教学时充分考虑了小学生的经验世界和想象世界的联系。

例如在引入新课的环节中,我引导学生说出在什么时候、什么地点看到过小露珠,有什么特点,感受如何?

2、能够借助多媒体课件辅助教学,使学生对小露珠的美丽能够充分感悟。

学生不仅在读中感悟语言,而且通过他们的想象,充分培养了说的能力。在最后小露珠要消失 了的时候,我设计了让孩子们自由地说,你想对小露珠说些什么呢?然后在进一步认识的基础上,让学生把自己想对小露珠要说的话写下来,进行一个小的写话训 练。这样即培养了孩子的口头表达能力,也培养了孩子的写作能力。让孩子在课堂上形成一个新的认识达到一个新的高度。

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