优秀辅导员个人事迹

百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。从事少先队辅导员工作二十年以来，我把孩子们的信任当作荣耀，把培育孩子的事业当作人生的光辉阵地，以满腔的热情投入到辅导员的工作当中去，心中始终牢记一个信念：用我的真心去关爱学生，用我的真情去温暖学生，用我的真诚去感动学生。

一、不断学习探索

自担任中队辅导员以来，首先积极向学校有经验的教师学习，吸收别人的经验用于丰富自己的工作经验，然后我在工作中始终做到认真细致的观察，从孩子们点点滴滴的小事中，塑造他们的心灵，培养他们良好的品质。我不断地进行理论学习和实践相结合，越来越得到家长和孩子们的认可。

二、近朱者赤

我以身作则，为学生树立生活学习的榜样。因此，在平日与学生相处时，我时刻注意规范自己的言行，以身示范。我既是辅导员，又是孩子们的老师。自己的言行就对学生起着潜移默化的教育作用。师生朝夕相处，如影如形，身正则影正，身斜则影斜。所以，作为辅导员的我就要严格要求自己，加强自身修养，为学生树立生活、学习的好榜样。如：每天要求学生不缺席不迟到，自己就不能误课，我坚持每天7:20前准时到校;在学校只要我发现卫生区、教室里有纸屑、果皮时，总是悄然无声地弯腰拾起，发现哪儿桌椅不整齐就亲自调整好。久而久之，每当我往教室门口一站，同学们都不约而同地在看自己周围有无纸屑，桌椅摆得是否整齐。孩子们都自觉养成了讲究卫生的好习惯。正如古代大教育家孔子说得好：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。

三、爱护每条红领巾

我们是农村小学，留守儿童比较多，我就利用植树节、教师节、国庆节、重阳节等时机，组织队员们开展相关活动，通过出宣传栏、板报、手抄报、新队员入队仪式等感召队员，让他们以红领巾为自豪，为红领巾添光彩，每天把红领巾戴好。并根据学校实际、学生特点，结合时代要求组织班级少先队员开展了丰富多彩的活动：争做小雷锋教育系列活动、疫情防控教育系列活动、文明礼貌小主人系列活动等。

为了架起师生间相互依赖的桥梁，培养师生间良好的情感基础，我常利用班会、队会给同学们讲故事，对他们进行爱的教育，让他们在感受爱的同时也学会表达自己的情感，去爱每一个人，因为一个真正得到爱的孩子才会有健全的心理和人格，才会懂得真正去爱别人。

而我也总是用心让自己成为他们的朋友，真实地感受他们的喜怒哀乐。既爱那些品学兼优的队员，充满热情地培养他们;更爱那些基础较差的队员，认真地寻找着他们的每一个闪光点，并且经常暗中鼓励他、帮助他，不断发现他的优点，并给予表扬。

四、让孩子展示自我

我始终坚信每个少先队员都是一块金子、一片肥沃的土地，辅导员必须给予他们发光的机会和耐心的培育，鼓励每个孩子都能在体验中磨练、成长。如在开展“我会感恩”这一活动时，我让孩子们根据以往的活动经验自由的去创作。他们可乐坏了，有的孩子自己找材料排练，有的孩子根据我给予的材料进行练习，个个忙的不亦乐呼。从这个活动中，他们了解到父母的辛苦，学会了感恩。作为一名辅导员，在组织少先队活动时，要增强教育的自主性，让队员自己做主人，达到了自我开发创造力，自我发挥创造精神，自我训练创造思维，自我培养创造才干的目的。

高尔基说：谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。正是带着这种爱的体验，在少先队事业上，我始终以无私奉献的工作热情、兢兢业业的工作态度、强烈的事业心与责任感，将青春、激情、智慧和汗水播洒在火红的队旗下。我希望每一个少先队员都能成为祖国的栋梁！担任辅导员工作，我边学习边实践。这些年来，我所带的学生兴趣广泛，活动潜力强，各项比赛成绩喜人。所带班级多次被评为优秀班队，所做的工作也得到了上级领导及同事们的肯定：近年来被评为镇县级“优秀教师”、“经开区先进个人”、两篇论文发表在《学习报》上。工作需要持久的耐心与创造力，以后的路还很漫长，我将继续为同学们服务着，脚踏实地，一步一个脚印地服务着。