课题
3.江南
课时划分
第1课时
课型
新授
授课者
授课时间
教
学
目
标
知识与技能
1.指导学生认识“江、南、可、采、莲、东、西、北”9个生字。
2.把课文读正确、读流利。
过程与方法
通过新词卡片,认读生字来学习课文。
情感态度和价值观
多媒体课件再现情景,体会江南的景美物美。
教学重点
认识9个生字,会写“可、东、西”3个生字。
教学难点
把课文读正确、读流利。
教学方法
小组合作
教具准备
多媒体课件
学具准备
生字卡片
导学 过 程
基本环节
主 要 活 动
创设情境
激趣导入
1.教师创设情境,启发式谈话,激发学生学习课文的兴趣,并相机出示课题。
2.教师结合课题,引导学生认读“江南”。
【设计意图】让学生在轻松的氛围中进入本节课的学习内容。
检查预习
初读感知
1.教师引学:根据字音,读读课文。
2.出示9个生字。
3.引导学生用不同的方式读生字
【设计意图】认读生字,先带着拼音读,然后去拼音读,达到学习目的。
有效导学
品读感悟
引导学生自己发现本课生字的构字规律,记忆生字。
1.观察字形。
2.学写生字。
3.自主积累词语。
【设计意图】小组合作,解决问题。
解疑释惑
点评升华
1.学生自由朗读课文。
2.认读生字,先带着拼音读,然后去拼音读。
3.自由读。
4.开火车读,同桌赛读。小组赛读,男女生赛读。
【设计意图】熟读成诵,在读中体会江南之美。
练习总结
拓展延伸
1.把生字放到课文里,你们还认识吗?教师范读课文。
2.学生自由读课文。
【设计意图】让学生直接去感受语言、积累语言,体会语言美。
板书设计
江南cǎi lián
采莲dōnɡ xī
东西jiānɡ nán