初中教师工作总结:初一数学教学工作总结
六年级学生大多数是13、14岁的少年,处于人生长身体、长知识的阶段,他们好奇、
热情、活泼、各方面都朝气蓬勃;但是他们的自制力却很差,注意力也不集中。总之,六年
级学生处于半幼稚、半成熟阶段,掌握其规律教学,更应善于引导,使他们旺盛的精力,强
烈的好奇化为强烈的求知欲望和认真学习的精神,变被动学习为主动自觉学习。下面我谈谈
这一学期来我对六年级数学的几点体会:
一、明确学习的目的性 六年级学生学习积极性的高低,一般是由学习动机所决定,入学后,
我对所带班级进行了调查,学生的学习动机可大致分为:(1) 学习无目的、无兴趣,应付
家长占52.8%(2) 学习目的明确、对所学知识感兴趣占20.2%(3) 学习为个人前途,为
家长争光占27%从以上数据可以看出大部分同学学习目的不明确,但他们的可塑性很强,
除了加强正常的正面教育,还可利用知识的魅力吸引学生。
二、精心设疑,激发学习兴趣,点燃学生对数学“爱”的火花
爱因斯坦有句名言,“兴趣是最好的老师”。一个人有了“兴趣”这位良师,他的知觉就
会清晰而明确,记忆会深刻而持久,在学习上变被动为主动。在教学中,特别注意以知识本
身吸引学生。巧妙引入,精心设疑,造成学生渴求新知识的心理状态,激发学生学习的积极
性和主动性。如利用课本每 ……此处隐藏11878个字……对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制,减少机械操练耗费的时间和精力,让学生有时间阅读课外科技知识,尽可能多地接触和认识社会,用化学视角去观察问题和分析问题,学以致用。
4、深化课堂教学改革,钻研教学大纲(化学课程标准)。
基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作,我们学校虽然还么有实施化学新课程标准,但老师们都已开始研究新课程的特点,因此,除了要用新的教学理念武装自己以外, 要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。
5、强化教学过程的相互学习、研讨。听完课后能与上课老师及时进行交流,提出不足之处,以求达到更好的课堂效果。
6、加强实验教学,中考试题中,实验题所占的比例越来越大,引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强了这一部分的力度,因而这一部分相对得分较高。
7、理直气壮抓好学有余力、有特长的学生参加学科竞赛活动,给有特长的学生创造发展个性的氛围,鼓励他们冒尖,脱颖而出,为将来培养专门人才打下良好的基础。
8、从实际出发,总结经验,吸取教训。
全面实施素质教育,面向全体学生,关注每一个学生的进步与成长。首先要扎扎实实抓各学段的合格率,这样才能提高初中毕业合格率,最后取得高的升学率及较好的优秀率。通过大家共同努力,2014学年初三化学取得了这么优秀的成绩,今年我们将继续保持,并争取更大的进步。
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