如何提高班级学生的执行力

如何提高班级学生的执行力

班级管理的关键事实上就是对学生执行力的培养和提高。很多时候评价一个班级的管理就是看学生的执行力。例如：平时跑操、集队有没有做到快、静、齐。包干区的打扫有没有快速、干净。课堂、宿舍违、禁品、粤康码行程卡、成长档案等表现无不透露着班主任对班级管理的程度与水平。因此，提高班级学生执行力是班级管理的关键所在。

优秀的班级需要统一目标，统一指挥，统一行动。作为一个班级的班主任，要建设好一个班级，必须营造良好的班集氛围，在班主任的领导下，结合众人的力量，为学生营造一个美好未来！要实现这个美好的目标需要提高班级学生的执行力， 有效落实学校和班主任布置的任务。因为再好的规划没有得到执行也只是纸上谈兵。班级的决策只占５％，执行力占９５％。在这里，结合我们的实际情况来谈一谈学生执行力的训练。

一、提高全体的执行力，首先要求班主任的执行力

作为班级管理的最高“统帅”，班主任务必要自己做好榜样，高效执行并完成上级布置的任务。班主任通过自身的示范和引领，树立班级积极向上的学风进而改变他们的一些不良习惯。落实学校精神必须靠每位教师尤其是班主任的坚决服从和执行。班主任的执行力无时不在影响着学生，对创建良好的班风和对学生形成良好的执行力起着十分重要的作用。俗话说“身教胜于言传”，在工作和生活中，班主任要严格要求自己，要求学生做到的自己首先做到。比如在执行学校跑操和卫生区工作中，如果班主任认真履行自己的职责，就能较好地带动学生执行自己职责的积极性，即使有学生没有执行或 ……此处隐藏882个字……。如果每天都在他们耳边说他们的缺点，无疑会极大地打击学生自信心，更不能带来一点好处。所以，在学生工作中主要以鼓励为主，并在扩大班级管理团队的同时，发挥每位同学的作用， 让他们体验成功的感觉。例如，每天安排一位同学上台读诵， 锻炼口才， 让他们觉得在老师心目中，他是有分量的，是受重视的。对于班委的锻炼，尽量安排他们自己解决问题，如黑板报的制作。有绘画和书法特长的同学也会积极投身这项事情上来，因为这是展示自己的机会， 同时还有积分的增加。当接到学校的任务，可以安排班委共同着手实施。作为班主任，在完工前提些建议就行了，并在评选出来后给他们更好的建议和鼓励。这一切让学生看到了希望，体会到了成功，极大地增加自信。正是有了正强化的激励才发挥出了自己的特长，难能可贵的是可以收获了更多的自信。学生有了这样的成功经历，自然对下一次的活动更加期待，更加主动。

五、以人为本，班级浸润民主之风

班主任作为班级管理的最高权威，自然会在平常和学生之间有冲突，其中，各种管理规定与实际情况的冲突更容易激化学生和班主任的矛盾。班主任在其中自然要做到桥梁作用，在能力范围内尽量为学生考虑，让学生信任老师，老师的威信自然也会提高。所有学生提出的问题，当老师接受并安排了责任人，自然就会积极的去执行，因为学生和老师都在积极的解决问题，承担自己的职责。民主之风浸润班级，更能促进班级更好更快的发展。

六、执行力训练还需解决的课题

班级中总有一些学生懒散习惯比较严重，而且对于老师的号令很不配合，对于这样的“疑难杂症”，要花很大的力气和时间去解决。可能每一个学生都是一个课题，俗话说“人上一百，形形色色”，让班级全体提高执行力恐怕是一个永恒的课题，需要我们教育者不断去探寻。