五年级下册第五单元词语盘点教学设计
【教学内容】小学五年级上册第五单元词语盘点。
【教学目标】
1、通过多种形式检查学生掌握生字词的情况,丰富词语积累
2、掌握积累词语的方法,培养兴趣,逐步形成主动积累的习惯。
【课前准备】
1、 教师准备:设计练习题
2、学生准备:复习本组课文中要求会认、会写的生字新词。
【教学过程】
一、 谈话导入
师谈话:同学们,前几天,我们学习《将相和》《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》四篇课文。通过这组课文的学习,我们从历史名著中认识许多栩栩如生的人物,知道许多引人入胜的故事。而且还学会了不少生字新词。这节课,我们要进行一次词语盘点大比拼,我们来比一比,看看谁掌握的生字新词多。
二、 读读写写,巩固理解
1. 出示“读读写写”的词语,学生自由认读。
2. 指名让学生读,注意读准字音。
3. 这些词都是我们本单元课文里的生字词,看看哪些词语给你的印象最深?
4. 学生自由交流。交流一组,认真地订正、分析这一组的词语。
5. 认真书写这些词语,注意平时错得较多或不容易写好的字词。
6. 展示欣赏字迹工整、优美的作品,并请学生评议。
【设计意图】
正确读写是积累和运用的基础。也可以结合班级学生学习现状来确定词语记忆、书写的重难点。
三、 读读记记,加强积累
除了这些生字词外,课文中还有很多值得积累的好词,我们也要读读记记。
1.出示“读读记记”的词语,学生自由朗读。
2.指名让学生读,注意读准字音。
3.同桌互读,互相正音。
4.运用。词读得很好,我们还要会使用。
5,游戏:听意思,说词语。
6.小组比赛。
7.拓展
(1)在我们学过的课文里,还有很多值得积累的好词好句。你能找到几个吗?
学生自由积累。
请学生交流,共同分享。
(2)你能在说话中用上这些词语吗?
选择词语说几句话,注意用得准确,内容具体生动。
(3)含历史故事的成语:
含反义词的成语:
含近义词的成语:
AABB式的成语:
四、总结交流
1、交流总结积累词语的方法。
2、总结:
在本节课的学习中,我们通过读、写、用的方法积累词语,取得了较好的效果。老师相信同学们一定还有很多积累词语的方法,课后请与同学们互相交流,在相互学习中积累更多词语。
四、布置作业
1、针对课上的遗漏,有重点地读、记“词语盘点”中的词语,抄写“读读记记”中的词语。
2、在读书中主动积累词语。