有关小学语文的教学论文（热门47篇）

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小学语文教学论文实用模板

小学语文教学论文：如何提高小学语文课外阅读有效性=阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。实施有效的课外阅读必须了解和遵循小学生阅读心理；激发和驱动小学生阅读需要；引导和提高小学生阅读兴趣；培养和优化小学生阅读习惯。

书既是益友，更是良师。读书可以使学生的各项素质得以完善与发展。因此，笔者以为，必须加强小学生阅读能力的培养，特别是课外阅读能力的培养，让小学生学会阅读，成为学习的主人。现结合笔者多年来开展阅读教学和阅读指导的工作经历、成效及个人感悟等，就如何提高小学语文课外阅读的有效性试做如下探析。

一、语文阅读的意义及要求

语文课程标准中明确指出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”这就告诉我们：阅读的重要意义在于：不学会阅读，我们如何在信息量急剧膨胀的信息时代去获取有价值的内容？没有阅读，从古至今一切科学的论断、经典的美文、精辟的思想如何被我们吸收并发扬光大？不重视阅读的教学，一切该具备的阅读能力又如何被学生掌握？语文课程标准指出：“阅读是学生、教师、文本之间对话的过程”，“语文阅读的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”

具体来讲就是：“欣赏 ……此处隐藏101837个字……写作素材语文教学中，教师常会建议学生准备一个自己的摘抄本，将学习阅读中遇到的好词好句抄写在上面，作为作文的素材。而不同的学生摘抄的内容肯定存在差异性，但是很多学生的摘抄本只私人使用，相互之间并不传阅分享。为了能让学生有更多交流分享的机会，实现共同进步，教师可以在征求学生同意的基础上，开展摘抄本评比工作，组织学生相互借阅摘抄本，互相观摩，实现资源共享，从而拓宽学生的知识面。这不仅能加强学生之间的互动交流，同时还能为学生的写作提供更多的材料来源。

（五）组织学生开展阅读活动，在阅读中积累写作素材除了在实际生活中积累素材外，广泛阅读书籍也是一个重要的素材积累途径。小学语文作文教师可以组织学生开展阅读活动，比如在班上开展读书报告会、朗诵比赛等形式多样的活动，引导学生横向拓宽阅读的宽度，纵向拓展阅读的深度，通过阅读和探讨，让学生自己去发现素材。这在一定程度上能让学生走出现有的学习生活环境，接触到外面的世界，积累到更多的写作素材。互动情境教学为如何有效开展小学语文写作打开了广阔的思路，有利于调动小学生写作的积极性。加强对小学语文作文中互动情境教学的应用方式的探讨，能够将更有效的互动情境教学模式融入小学语文写作中，对提高小学生的语文写作水平有着非常重要的现实意义，不仅为学生以后语文作文学习打下坚实的基础，还能培养他们良好的阅读习惯和写作思维能力。

参考文献:

［１］孙建香．小学作文教学中“模拟情境”创设的策略研究［Ｄ］．南京：南京师范大学，２０１１．

［２］鲁进．新课程背景下小学生活作文教学研究与实践［Ｄ］．上海：华东师范大学，２００６．

［３］杨美菊．关于如何提高作文教学质量的几点思考［Ｊ］．科技信息，２０１０（０７）．