《两角和与差的余弦公式》教学设计
课时教学设计
课题
两角和、差的余弦公式
课型
新授课R 复习课□ 实验课□
学科实践活动课□ 其他□
1.教学内容分析(分析本课时教学内容在单元中的位置,核心内容对发展学生核心素养的功能价值分析,蕴含的正确价值观念,已学内容与本课内容的关联。可用结构图示呈现)
2. 学习者分析
(1)学生在初中接触过正弦、余弦,第一章对三角函数也做了相应的研究,所以《两角和、差的余弦公式》也会好理解。
(2)用向量的数量积公式对两角和、差的余弦公式的探究过程,少数基础薄弱的学生做不来
3. 学习目标确定
(1)知识与技能目标:
①使学生理解两角和与差的余弦公式和诱导公式的推导;
②使学生能够从正反两个方向运用公式解决简单应用问题。
(2)过程与方法目标:
①、培养学生逆向思维,数形结合的意识和习惯;
②、培养学生的代数意识,特殊值法的应用意识;
③、培养学生的观察能力,逻辑推理能力和合作学习能力。
(3)情感态度与价值观目标:
①、通过观察、对比体会公式的线形美,对称美;
②、培养学生不怕困难,勇于探索的求知精神。
4. 学习重点难点
(1)教学重点:通过探索得到两角差的余弦公式;两角和的余弦公式的探究
……此处隐藏1182个字……让学生来分享自己今天学到了什么,也可以提出自己还不懂的问题。用ppt放映出包含两个公式表格名称公式简记符号使用条件两角和的余弦 ∈R两角差的余弦 学生活动5在教师的引导下,形成今天所学的知识结构,与以前的知识形成知识网络,有些学生善于总结,有些学生可能提出自己还不明白的问题。活动意图说明:学生的知识构架更加清晰,方便学生查漏补缺,也能让教师更好的掌握学生学习效果的反馈。7. 板书设计
两角差的余弦公式一、引入 二、定义两角差的余弦公式:(余余正正符号差)推广两角和的余弦公式:三、练习 四、小结1.两角差、和的余弦公式2.余弦公式的推导及其初步应用
8. 作业与拓展学习设计
(1)不查表计算下列各式的值:
①cos78°cos18°+sin78°sin18°
②书P221第五题
(2)根据今天所学的两角和差的余弦公式,尝试着推导两角差的正弦公式,正切公式
9. 特色学习资源分析、技术手段应用说明(结合教学特色和实际撰写)
利用多媒体投影系统
10. 教学反思与改进
新课程理念的灵魂是三个教学目标的整合,关注学生的发展。知识可以通过传授获得,技能可以通过训练掌握。态度和情感价值观需要学生参与获得。这样,课堂教学中,要重视学生的参与、体验过程。但老师的指导作用也不可忽视,没有老师的引导,学生的行动、思维就很难达到一个较高的程度。教师通过创设激发学生学习欲望的数学情境,营造积极的活跃的学习氛围,才能使学生参与我们的教学中来。要更加注重学生的反馈,学生的反馈体现在作业,课堂回应等很多方面,教师在教学过程中应该更加关注。