《乡土中国》整本书阅读课例

《乡土中国》整本书阅读课例

《乡土中国》是高中语文课程中，整本书阅读与研讨学习任务群的必读书目，大师费孝通的代表作，更是我们提高语文素养的有效途径。我们结合具体课例《文字下乡》进行阅读成果的分享交流。

成果一：文字和语言只是传达传情达意的一种工具，并非唯一的工具，而且这个工具本身是有缺陷的，能传的情、能达的意，是有限的。文字的诞生是为了传情达意（人与人之间的接触受到了时间、空间障碍），能传的情意有限。而且在直接接触的乡土社会，间接接触说话的文字就略显多余了，在彼此熟悉的乡土社会中，象征体系远不止声音一种，在面对面时，表情动作可能会更利于传情达意。因此，需讲究文法、艺术，并配合表情动作等其他象征体系原料，以减少文字走样。

成果二：产生乡土社会与城市社会差异的是农村与城市观念的不一样。城市人以现代化角度看待农村，具有新意，但农村是一种不变的常态，遵从旧秩序和旧规矩。我们认为文字可以传达新意，可对于农村人来说，一切事物是熟悉的，与平常毫无差异，甚至可以利用一个眼神，一个动作来传达所要表达的想法，于是文字这种不完善的工具也便失去了意义，因此乡村与城市就形成了差异。

问题：文末说“在提倡文字下乡的人，必须先考虑文字和语言的基础”，那么“文字和语言的基础”指什么？需要考虑哪些内容？

小结：读书之法，在循序渐近，熟读而精思。