寒亭区小学语文课时备课设计
学校: 蔡家栏子小学
年级: 一年级
课题
《对韵歌》
课时
2
来源
部编版五年级下册第二单元第五课
课型
新授
课标分析
课标摘录
1. 喜欢学习汉字;
2. 喜欢阅读,感受阅读的乐趣;
3. 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读;
课标分解
学什么,学到什么程度:
1. 会写的汉字字“虫”“云”“山”,会认得汉字“对”“云”“雨”“风”“花”“鸟”“虫”;基本的汉字、词语的对仗;有韵律的朗读课文背诵课文。
2. 过学生头脑风暴与师生纠错结合的方式,尽可能多的为“虫”“云”“山”组词,学生能够每字选择两个喜欢的词语记在课本上。
3. 通过观看视频和教师讲授,学生能对对每一组景色产生更加深刻的认识,继而通过小组讨论,能用自己的语言描述事物。
4. 通过教师领读,学生齐读,组内互读多形式诵读,识记课文。
怎么学:
1.通过学生已有的知识经验入手,采用字词分析法,多形式诵读构建支架策略,深入浅出的理解学习本课。
2.师问我答、小组合作用自己的话做出课堂知识总结。
3.通过观看视频和教师讲授,通过教师领读,学 ……此处隐藏652个字……p>
节
四
活动四:看图说话
图片展示云雨、雪风、花树、鸟虫、山清水秀、柳绿桃红的图片,学生说在图上看到了什么?
教师引导
目标-提高学生看图说话的能力
本环节回扣学习目标4
从文中找出相对应的景物事物
环
节
五
活动五:观看大自然美景配乐视频、
学生沉浸美好感受中,用自己的语言来形容刚才看到的美景。
我看到了:()的云伴随着( )的雨。
()的雪伴随着( )的风。
()的鸟和( )的虫。
远处()的山水,岸边有着( )
教师活动:引导学生用更为准确的词语表述。
目标-利用情景让学生对本课描述的景物有更加深刻的体验,为后面的诵读打好情感基础。
本环节回扣学习目标5
发挥自己的想象力用修饰性的词语润色课文
环
节
六
活动六:诵读
通过教师领读,学生齐读,组内互读多形式诵读。
本环节回扣学习目标6
读熟背过课文
作业设计
带有感情地有节奏地阅读课文并背熟
板书设计
5.草船借箭
起因:
经过:
结果:
诸葛亮:神机妙算、足智多谋
教学反思