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教育叙事:让孩子生活在希望中

时间:2023-09-19 09:56:17
教育叙事:让孩子生活在希望中[此文共2755字]

蚌埠二十六中学 龙之心

有一种期待叫做耐心,有一种希望叫做信任。

全市期末考试结束的当天晚上九点多,我正在给学生写评语。一个尾号360的熟悉电话打了过来。是一个叫晨的男生打的电话,声音熟悉且略带几许自信,几许高兴和几许的油腔滑调:“崔老师晚上好,我是某某晨。”“我知道。你是某某晨,有什么事吗?”“我今天上午数学的考得不错,感觉不难。前面的填空,选择题只有两题不会是蒙的。就连最后一题的第一问我也做了。”他高兴的在电话里说道。因为在此之前的数学考试中,他分别考了92分,107分,112分,84分的,所以他很自信。虽然最后他的数学成绩是56分,但他能这样的自信,我感到高兴。所以成绩出来的当天晚上,我主动打了电话给他,告诉他的成绩并安慰他。告诉他,此次考试难度较大,加上粗心,所以,考的不令人满意。其实如果能细心一点,认真审题,一定能及格或达优的。同时,我又提醒了他英语、物理两面学科很糟糕。要想考上铁中是不可能的。他马上说暑假已经安排好物理英语的学习计划了。

提起晨同学,在初二上学期,可谓是小有名气的同学。因为本校新建教学楼临时搬迁到燕京校区后和其他班级不学的学生,甚至是和社会上的学生交往过甚。从而出现抽烟,喝酒,逃学,旷课的现象。家长为此从担心、忧愁到气愤、到无可奈何。面对如此变化的孩子,面对一身烟味和一身酒气的晨,我也很生气,甚至也用过戒尺狠狠的敲过他,可无济于事。直到最后我和家长商量决定暂时不再管他,也不给他钱,先由他去。然后剩下由家长和班主任配合和其他在一起玩的学生及家长 ……此处隐藏1608个字……出来了。”他说完眼泪便扑簌簌地落下。

“听写词语没写好,你就没信心了吗?这是最基础的东西了,没什么了不起的。”我将他的听写本合上,继续说:“你在家里不是写对了吗?在学校写不出来一定是心里太紧张了。来!我们再来写写看。”“嗯!” 吴泽威认真地点点头,一双大眼睛扑闪扑闪地、信任而感激地看着我。他迅速地打开听写本,对我说:“薛老师,您报吧!这次我一定能行。”我当时只有一个信念:每个学生都是有潜力的。作为教师应当帮助孩子们树立起克服困难的信心和勇气。在我的启发下,吴泽威终于把一个单元的词语写熟、记牢了。

以后,吴泽威的成绩一步步在提高,性格也一天天地开朗起来。我又因势利导,让他当上了班级的精神文明宣传员,参与班级的管理。

孩子的进步,家长看在眼里,喜在心里。吴泽威的母亲特地来学校感谢,我说:“现在这孩子有了信心,这是我最高兴的。不知您注意了没有,这孩子现在连走路都是昂首挺胸的了……”

是啊,真正自暴自弃的学生是没有的,只要教师不抛弃学生,学生是不会自我抛弃的。我清楚地意识到,与其说我的鼓励使吴泽威获得了进步,倒不如说孩子的进步鼓励了我这位教师。

从案例中我们不难看出,失败是成功之母,而信心却是成功之祖母。老师所给予的肯定和鼓励,能产生积极的心理效应。适当的赞美言辞是滋润自信心的雨露。在老师一而再,再而三的鼓励下,吴泽威逐渐尝到了成功的甜头,并且在不断积累成功,储存成功,最终由量变到质变,信心之柱在他的心田扎下了根。有了信心的吴泽威,与报名时的吴泽威判若两人,“性格一天天地开朗起来,连走路都是昂首挺胸的了”。这怎能不让吴泽威的母亲看在眼里,喜在心里?是啊!是信心改变了吴泽威的气质、形象,并引领着他一次又一次地走向成功。

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