盘古开天地教学设计3篇

教材分析：本文通过介绍盘古开天地并把自己化成天地间万物的故事，体现出盘古的无私和伟大。

教学目标：

1.会写“睁、翻”等15个字，会认“隆、肢”等7个字，能正确读写“睁眼、黑乎乎”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解事情的起因、经过、结果，把握课文的主要内容。

3.通过有感情地朗读课文来体会盘古无私奉献、舍己为人的精神。了解神话故事想象神奇的特点。

重点：正确、流利、有感情地朗读课文，了解事情的起因、经过、结果，把握课文的主要内容。

难点：通过有感情地朗读来体会盘古无私奉献、舍己为人的精神。了解神话故事想象神奇的特点。

教学准备：多媒体课件

一、激趣导入

1、今天开始，我们就要进入第四单元的学习了，本单元以“神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想”为主题，在本单元的学习中，我们要完成以下学习目标。

(课件出示，齐读)

2、那同学们，你们知道哪些神话故事呢？学生汇报，大家知道这么多神话故事，那你们知道什么是神话故事吗？生汇报.(课件出示)

3、今天，我们就要一起来学习一篇神话故事(出示课题)12、盘古开天地。师板书课题，齐读两遍。

二、学习课文

1、自由读课文，读准字音，谈通句子，标出自然段。

边读边思考.课文主要讲了一件什事

2、出示词语，学生自由认读。

3、说一说这些字你是怎么记住的？

三、总结。（学习状况和知识能力点，具体见教学过程。）

四、会认读的字认字的评价与词语表词语读记。

（一）同桌打乱字卡顺序相互检查纠正。

（二）认字评价（注：所出示的字脱音节，关注学习慢的学生。）。

（三）PPT示词语表词语，自由读记。

（四）反馈读记（注：关注学习慢的学生。）。

五、写字教学。

（一）字形教学。

1.PPT示会写的字，读一遍。

2. 观察字形，思考容易与学过的哪个字混淆，同桌说一说。

3.反馈指导。

指名说并板书，然后读一读：

例：劈（劈开）壁（墙壁） 缓（缓缓）援（支援） 竭（筋疲力竭）揭（揭开）

4.指名说说哪个字容易写错，会错在哪里。

例：“缓”，右边是“爰”不是“爱”；“竭”，右边下面的里面是“人”不是“乂”；“茂”，下面是“戊”，不是“成”。

（二）写字指导。

1.观察并说说字的各部件相互位置，笔画的变形、退让、延伸等。

2.各写一个，反馈评议。

3.按评议对照修改，然后每个字在写两个。

七、写字练习和抄写词语表词语。

作业设计：

1.有感情朗读课文。

2.给家人讲一讲盘古开天地的故事。

3.找一找中国神话故事书读一读。

板书设计：

12 盘古开天地

一、混沌 睡了 （发生）

二、劈开

三、顶 踏 长高 倒下 （经过）

四、变成 美丽世界 （结局）

勇武 力大无比 勇于探索开创 献身