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学校创建文明校园师德建设工作总结

时间:2024-04-28 11:53:22
学校创建文明校园师德建设工作总结[此文共3199字]

海南区西卓子山学校创建文明校园师德建设工作总结

一、确立“一个核心”:以“师爱”为核心。

我校将结合中小学生身心特点,加强对学生的心理疏导,开展有益身心健康的教育。新教学楼建成之际,学校将会安排专职教师开设 “心理咨询辅导室”,有针对性地对学生开展心理辅导,分年段举办心理健康教育讲座,让学生有一个健康的心理和健全的人格。因此,我校紧抓“师爱”这一核心,从热爱教育事业做起,从理解、尊重和信任学生做起,从关爱学生身心健康发展做起来塑造“师爱”的高尚形象。

二、注重“两个结合”:“表彰与预防”相结合、“考核与督导”相结合。

1.“表彰与预防”相结合,树立榜样典型。

榜样的力量是无穷的。为了充分发扬 “师德标兵”、“我最喜爱的老师”“道德模范”“优秀教师”“优秀班主任”的示范作用,我校通过严格选拔典型、大力宣传典型、认真学习典型等几个环节来开展师德师风建设。每年度,学校将通过“师德标兵”“我最喜爱的老师”评选活动,表彰一批“师德标兵”、“我最喜爱的老师”“道德的模范”等。

在大张旗鼓地表彰典型、树立典型、学习典型的同时,学校将对教师的从教行为进行以引导为主,预防为辅,杜绝不良从教行为发生。凡违反《教师禁行性规定》《教师职业道德规范》、《教师行为规范》的教师,出现过教育教学事故的,存在着侮辱、体罚或变相体罚学生的,接到家长投诉或上级教育部门转达投诉经调查核实的,学校检查中发现的, ……此处隐藏2148个字……动。开展向身边的“师德标兵”“我最喜爱的老师”学习活动,通过道德讲堂、善行义举四德榜、校园网站、校信通、校园公众号等舆论工具,及时、大张旗鼓的宣传校内外师德教育动态,重点宣传我校教师的职业道德事迹,努力引导广大教职工树立高尚的道德情操和精神追求,潜心育人,乐于奉献,努力做人民满意的教师。

四、加强班主任、骨干教师培养。

1.完善班主任、骨干教师知识结构和年龄结构。

学校将通过走出去、请进来的形式,加强班主任、骨干教师的培训,拓宽班主任、骨干教师的知识层面和知识结构,提高德育工作的实效性,同时,学校还将继续开展的班主任经验交流会、青年教师帮扶活动,不断培养新的班主任力量,从年龄结构上逐步年轻化,发挥青年教师的创新力,带动德育工作上一个新台阶。

2.进一步帮助班主任、骨干教师更新教育观念,强化他们的问题意识和反思精神。

近年来的班主任管理工作中,发现很多班主任老师“只知埋头苦干,不知驻足思考”,下一步学校将围绕此项内容,利用班主任例会每周一反思,让大家群策群力解决班主任工作中遇到的问题,主动地总结和摸索教育教学中的规律性的东西,所以更新班主任的教育观念,树立问题意识和反思精神,成为今后班主任培训的重要任务之一。

3.提高班主任待遇,让班主任成为学校最幸福的人。

根据学校班级管理考核情况,确定班主任月津贴发放,同时,根据班级考核分每月评出3-5个“文明班级”,在班主任原有的津贴部分再由学校补贴奖励,学期末评选出优秀班主任5-8名,在给予表彰奖励,大张旗鼓的进行宣传,提高班主任的荣誉感和幸福感。

总之,师德教育是我校经常性的一项工作,必须常抓不懈,努力为学校的健康、和谐发展作保障。

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