课内比教学活动有感(精选多篇)

第一篇：课内比教学活动有感

“课内比教学”活动有感

站上三尺讲台，面对天真无邪的孩子，全身心地投入教育事业近十几年，但每学期学校开展教学展示课，总让人心有余悸。怕，怕课堂上出现些小状况，让自己无法驾驭；更怕，在教学时留下同事闲聊间的话柄。本学期，我从上学期的语文教学转回到自己的老本行——数学教学，面对学校开展的“课内比教学”活

动，则是喜忧参半。喜，是因为自己对小学数学课堂教学熟门熟路；忧，则是因为要在同事面前树立一个从教多年的小学数学教师的形象。

为此，本次“课内比教学”活动，我选择了《平行四边形的初步认识》展开教学。这节课的教学目的是引导学生自己动手探究平行四边形的特征，初步认识平行四边形。以“活动”为基础,组织学生“经历”探索平行四边形特征的过程,学生以小组为单位，借助直尺、剪刀、活动角等工具，通过剪一剪、量一量、比一比、画一画、折一折等方法研究平行四边形的特征，学生真正成为学习的主人。在探究活动中，尊重学生独立思考的成果，鼓励学生想出多种研究方法，尽量让学生获得成功的体验。课堂上让学生进行汇报交流、活动反馈，让学生充分展示自己思维过程，让学生学会怎样研究问题，怎样解决问题，从中发现数学规律，使学生逐步从“学会”到“会学”，最后达到“好学”的美好境界。

开课伊始，我创设情境，引入新课:

小朋友，你们觉得我们的学校漂亮吗？今天刘老师带大家去参观一所漂亮的学校好吗？现在我们就一起去参观这所学校。

出示课件 ……此处隐藏6886个字……动中我深深感悟到每一位教师都有自己的风格，特别是在课堂上对学生的引导，对文本的处理、巩固和拓展时采用了灵活多样的手段，让学生与教师互动，从而创立高效课堂。这些独特之处不得不让我深思。

三、“课内比教学活动”也是我们青年教师认识自己的一面镜子。上完这一节课，我认真反思，觉得收获颇多。备课时认真地查阅资料，精心思考上课流程，力争让流程简洁清晰，课堂内容充实。在充分准备后，我从容迈进课堂，课堂上，我似乎成了一名统率千军的将军，觉得自己能掌控教材、掌控学生，在讲解与点拨中，游刃有度；又似乎成了学生的一位好朋友，倾心的倾听让我融进了他们的心中，也感受到了思想的悸动、青春的发扬。听课的老师们也给我中肯的意见和建议，比如细节的衔接过度问题。老师们的意见给了我很大的帮助，明白了自己的不足。在以后的教学中争取做得更好。所以 “课内比教学”活动意义重大，让老师们明白了自己的不足和优点，对以后的教学有非常好的指导作用。让我们这些青年教师能够快速的成长起来。

我相信经历了这次的历练，我能从容自如地站在讲台上，感谢老师们给我的帮助，让我成长得这么快，在今后的教学中我会向其他的老师们认真学习他们独特的教学风格，认真弥补自己在教学中的不足，力争让学生对上课更积极更感兴趣，争取把课上得更精彩更多姿多彩。

总之，这次活动让我想到了“木无本则枯，水无源则竭”，作为“传道授业解惑”的我们不能两耳不闻天下事，一心只教教科书。只有大量地阅读不断地给自己充电才能解决源头活水的问题。同时教学有法，教中求法，但无定法，我们要勤于学习，勇于开拓，大胆实践，不断总结经验教训，定会探索出适合新课标要求、学生特点及教学内容的最好教法。

故：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。