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可贵的沉默的读后感

时间:2023-09-07 19:41:11
可贵的沉默的读后感[此文共6058字]

第一篇:《可贵的沉默》读后感

每次到父母的生日,我都会想起那篇文章—《可贵的沉默》。

《可贵的沉默》写的是:上课了,老师问同学们:生日的时候父母有没有送上祝福和礼物,同学们都说“有——有——有”可是老师又问同学们,父母生日的时候你们有没有祝贺、送礼物给他们,教室里寂然无声,没有人说话,后来老师又提了—个问题,问同学们怎么才能不被父母察觉的方式了解他们的生日。教室里就热闹起来了,只是与沉默前的热闹已经不一样了。不久学校里开家长会,那些家长们都不约而同地说自己的孩子懂事了,称赞孩子们。

读了这篇文章,我感慨万千,想起了妈妈对我的好。妈妈在我做错了事情,批评我的时候,那时的妈妈像一条汹涌澎湃的大海,非常生气。妈妈在我题目不会的时候,耐心的给我(更多请关注:WWW.)讲解题目,一遍又一遍,直到我懂了才停下来。妈妈的爱是清凉的风,是滴落的泪,是责备的目光,妈妈对我的爱像一条涓涓细流的小河,甜甜的,清清的,天天在奔跑,那是妈妈在辛勤的工作。

老师说得对,要在妈妈不经意的时候得知她的生日,而且我会以优异的成绩来报答妈妈对我的爱。那是对他们最欣慰的礼物了吧。

我们总是在汲取父母的爱,很少会去想怎么样给他们送去关爱。如今我明白了,父母更需要我们的爱,哪怕只有一句小小的问候,他们也会很开心。我们不可以自私地只贪恋父母的爱,回报他们才是最好的选择。

沉默中,我学会了一些,一些依稀可贵的画面,在脑海中渐渐清晰,往后我知道该怎么做了。

第二 ……此处隐藏5500个字……们陷入沉思的段落;用稍快、兴奋的语调读孩子们回报父母的爱的自然段。并且对理解文章中心起关键作用的词句、 段落,进行重点读、反复读,读得有一种豁然开朗的感觉 。这一个教学环节的设置,充分的体现了学生的主体,调动了学生的积极性与思维性。

我按照课文提出以下问题:

(1)孩子们为什么这么高兴? 从课文中找出相关的句子读一读。

(2)孩子们为什么沉默了? 请同学们默读课文,画出描写孩子们沉默的句子。

(3)沉默前的热闹,我们感受到了来自父母的爱。沉默时,我们意识到了原来自己不懂得关心父母,没有回报父母的爱。沉默之后的热闹,是我们决心改正自己的不足,用实际行动来回报父母了!

(4)啊,我真快活!这片沉默给了我多大的享受啊! 怎样理解这句话?(孩子们懂得了向爸爸妈妈表达自己的爱,这正是那节课上沉默不语,对自己的所作所为进行反思的结果。孩子们在成长,家长们很欣慰,让老师体验到了成功的快乐.)

(5)题目为什么为“可贵的沉默”?(正是因为这片沉默唤醒了孩子对父母亲的爱,通过这片沉默孩子们体会到了自己对爸爸妈妈做的还远远不够,还要用实际行动去真心地回报他们的爱。)

(6)小结:父母的爱永远是我们最宝贵的财富,是我们一生享用不完的财富!

(7)拓展延伸:听:一首歌《感恩的心》

(8)看:一部电影《漂亮妈妈》

(9)读:一篇文章《奇迹的名字叫父亲》

(10)写:一篇作文《亲爱的爸爸妈妈,我想对你说 》

五、布置作业:

1、抄写生字

2、有感情的朗读课文

六、教学反思:

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